磨鑄心靈的巨鐘，踏著自己的節(jié)奏。
汗水潤澤內(nèi)心沃土，精彩人生絢爛綻放。
他便是本期
2022-2023廣師大之星——十佳創(chuàng)新標(biāo)兵
冼澤強(qiáng)
冼澤強(qiáng)，計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院20計(jì)科1班。現(xiàn)任20計(jì)科1班班長和21計(jì)科1班、20計(jì)師3班助班。曾獲廣東技術(shù)師范大學(xué)優(yōu)秀共青團(tuán)員、軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)生干部、2023年全國大學(xué)生電工數(shù)學(xué)建模競賽全國一等獎、2022和2023年美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽二等獎等30余項(xiàng)榮譽(yù)獎項(xiàng)，主持一項(xiàng)國家級和一項(xiàng)省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在阿爾茲海默癥輔助診斷技術(shù)領(lǐng)域上實(shí)現(xiàn)了診斷準(zhǔn)確率和診斷效率創(chuàng)新。
多元選擇，抉擇隨心
在大學(xué)期間，冼澤強(qiáng)沒有加入任何社團(tuán)和組織，但他會積極參加各類志愿活動和各種院校舉辦的活動。他認(rèn)為，在做出這樣的決定時，必須明確自己的目標(biāo)，并確保自己是否具備足夠的時間和精力，是否能在學(xué)業(yè)、競賽、科創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)生干部以及社團(tuán)組織等多重任務(wù)之間找到平衡。否則，不恰當(dāng)?shù)臎Q定可能會導(dǎo)致事與愿違。
冼澤強(qiáng)在疫情期間積極參加校內(nèi)志愿活動
冼澤強(qiáng)參加學(xué)位授予儀式志愿活動
對于冼澤強(qiáng)而言，他并不希望自己的生活過于忙碌。相反，他喜歡擁有一些空余時間，可以放空自己，欣賞身邊美好的事物，如天空中的云朵、林間的綠意以及花草間的香氣。這種生活方式讓他感受到愉悅與自由，使他在參與各項(xiàng)競賽和項(xiàng)目時能更專注于創(chuàng)新與實(shí)現(xiàn)。同時，這并未削弱他對職業(yè)規(guī)劃的嚴(yán)謹(jǐn)性，反而有助于更加卓越地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
冼澤強(qiáng)閑暇之余種植的玫瑰花
早在大二，冼澤強(qiáng)就已經(jīng)明確了未來的考研和就業(yè)方向。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，他提前通過慕課等平臺學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)的技能知識，這讓他在課堂上顯得更加自信、更加自如。同時，他也善于利用課余時間積極實(shí)踐，獨(dú)立思考項(xiàng)目方向，并組建團(tuán)隊(duì)，從零到一，將所學(xué)的技術(shù)知識付諸實(shí)踐，不斷探索未知領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的知識短板，豐富自己的知識體系。在大三寒假期間，冼澤強(qiáng)就已經(jīng)完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文的撰寫，并將此設(shè)計(jì)參與了廣東省大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，分別獲得了省級三等獎、國家級項(xiàng)目立項(xiàng)和院級三等獎的好成績。
在2023年廣東省大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽中冼澤強(qiáng)榮獲三等獎
2023年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中
冼澤強(qiáng)負(fù)責(zé)的項(xiàng)目榮獲國家級項(xiàng)目立項(xiàng)
2023年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中
冼澤強(qiáng)負(fù)責(zé)的項(xiàng)目榮獲國家級項(xiàng)目立項(xiàng)
這樣的抉擇，或許不適用于每個人，但卻展現(xiàn)了冼澤強(qiáng)積極面對挑戰(zhàn)和自由抉擇的人生態(tài)度。
堅(jiān)韌不拔，勇攀高峰
冼澤強(qiáng)在大學(xué)期間憑借著對數(shù)學(xué)建模與大數(shù)據(jù)競賽的熱愛，擁有了出色的建模技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模競賽“大滿貫”的目標(biāo)。盡管，他曾在2021年MathorCup高校數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽——大數(shù)據(jù)競賽中，遇到機(jī)器學(xué)習(xí)這一陌生領(lǐng)域，只獲得了參賽獎，但他并沒有就此止步。
2021年MathorCup高校數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽
——大數(shù)據(jù)競賽中冼澤強(qiáng)獲得參賽獎
相反，他選擇通過在嗶哩嗶哩查找相關(guān)資料來學(xué)習(xí)并查閱相關(guān)文獻(xiàn)的方式來補(bǔ)全和精進(jìn)自己的未知領(lǐng)域，加上后來“數(shù)維杯”國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽、“泰迪杯”數(shù)據(jù)分析技能賽和MathorCup高校數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽等比賽的實(shí)踐，讓他不斷地掌握更多知識和技能，逐漸提升了自身實(shí)力。在2023年的全國大學(xué)生電工數(shù)學(xué)建模競賽和2023年美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等賽事中，他更是斬獲全國一等獎和國際二等獎等獎項(xiàng)，證明了他的才華與實(shí)力。
2023年美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中冼澤強(qiáng)榮獲國際二等獎
2023年MathorCup高校數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽中冼澤強(qiáng)榮獲二等獎
2022年亞太地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中冼澤強(qiáng)榮獲二等獎
第五屆“泰迪杯”數(shù)據(jù)分析技能賽中冼澤強(qiáng)榮獲三等獎
2022年“數(shù)維杯”國際大學(xué)生
數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽——大數(shù)據(jù)競賽中
冼澤強(qiáng)榮獲二等獎
2022年美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中冼澤強(qiáng)榮獲國際二等獎
第十三屆藍(lán)橋杯全國軟件和信息技術(shù)
專業(yè)人大賽中冼澤強(qiáng)榮獲二等獎
2022年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中
冼澤強(qiáng)榮獲三等獎
第十四屆“中國電機(jī)工程學(xué)會杯”
全國大學(xué)生電工數(shù)學(xué)建模競賽中
冼澤強(qiáng)榮獲三等獎
2022年MathorCup高校
數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽中冼澤強(qiáng)榮獲二等獎
2021年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中
冼澤強(qiáng)榮獲二等獎
2021年（第二屆）“大灣區(qū)杯”粵港澳
金融數(shù)學(xué)建模競賽中冼澤強(qiáng)獲二等獎
第十五屆“中國電機(jī)工程學(xué)會杯”
全國大學(xué)生電工數(shù)學(xué)建模競賽中
冼澤強(qiáng)榮獲一等獎
從基于IOT的語音識別智慧垃圾分類系統(tǒng)（S202210588033）到基于機(jī)器學(xué)習(xí)算法的阿爾茲海默智能診斷研究（202310588015），冼澤強(qiáng)在科創(chuàng)項(xiàng)目中不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。作為科研歷程中的常態(tài)，失敗也曾多次沖擊著冼澤強(qiáng)的信心和勇氣。然而，在大學(xué)時期，他敢于面對挑戰(zhàn)，勇于探索更多可能性。他毫不猶豫地跟隨自己的興趣，勇敢地涉足自己喜歡的領(lǐng)域，即使這個領(lǐng)域不是他的專業(yè)范疇。當(dāng)面臨技術(shù)難題無法完成目標(biāo)功能時，冼澤強(qiáng)會主動自學(xué)并努力提升自己的能力水平，以全面掌握項(xiàng)目所需的知識技能。在項(xiàng)目落實(shí)的過程中，遭遇失敗是家常便飯，然而他總是能從失敗中吸取寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整思路和方法，繼續(xù)向前邁進(jìn)。他深信，只有堅(jiān)持不懈地嘗試和探索，才能觸及到自己的知識邊界，通過查閱相關(guān)資料去突破這些邊界，從而戰(zhàn)勝困難和障礙，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
垃圾分類桶外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)
無論是參加比賽還是做項(xiàng)目，冼澤強(qiáng)一直堅(jiān)信：“不要過分看重結(jié)果，應(yīng)該享受過程的樂趣。如果最終獲得了不錯的成果，那份喜悅也會加倍；而如果過于注重結(jié)果，在獲得獎項(xiàng)后只會感到松了一口氣而已。”成長路上的每一個腳印都彌足珍貴，所到達(dá)的地方并非一蹴而就。失敗是常有的事，不要在失敗中一蹶不振，而是要在失敗中找到自己未來的方向。
寄語
1. 聚焦一點(diǎn)，讓自己忙得有意義
每個人都渴望成功，渴望在各方面都收獲良許，但是請不要嘗試多點(diǎn)開花，會把你壓得喘不過氣，左右都顧不上，最后什么都收獲不到。專注點(diǎn)集中的方向少一些，所能支配的時間更彈性，讓自己忙得有意義，而不是覺得自己很忙卻毫無收獲。
2. 談?wù)劤砷L密碼
定目標(biāo)、做規(guī)劃、遇良師、交益友、健身體、勤學(xué)習(xí)。
3. 踏實(shí)前行，靜候水到渠成
我的經(jīng)歷并不適合每一個人，也不是一條好的道路，希望你們都能身體健康、每天開心以及擁有優(yōu)質(zhì)睡眠，并不需要刻意去追求優(yōu)秀，這只是水到渠成的事，只要堅(jiān)持踏實(shí)前行，一步一個腳印，每一個腳印都彌足珍貴。
4.自我探索，激發(fā)創(chuàng)造
自驅(qū)力對于工科生來說是非常重要的，除了課程知識的學(xué)習(xí)，還需要提前了解自己未來就業(yè)或考研等方向需要具備哪些技能，并通過課外自學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的競爭力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五育平臺
廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五育平臺”將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與德育、智育、體育、美育和勞育緊密結(jié)合，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院王友涵老師擔(dān)綱，凝結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院教師團(tuán)體的智慧，匯聚校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，舉辦豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)路徑，根據(jù)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)在屬性進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)的整體優(yōu)化，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同體。
● 德育：主動挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中生動的思想政治教育資源，用足用好思想政治教育中鮮活的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育同向同行。
● 智育：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，鞏固強(qiáng)化檢驗(yàn)專業(yè)知識和綜合知識的掌握程度，在專業(yè)教育過程中訓(xùn)練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
● 體育：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的強(qiáng)健體魄，練就敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢闖會創(chuàng)的過硬本領(lǐng)，塑造愛拼敢贏的意志品質(zhì)。
● 美育：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、奉獻(xiàn)美，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成果服務(wù)于人民群眾的美好生活。
● 勞育：讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中感受勞動之艱、體味勞動之美，弘揚(yáng)勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，造就艱苦奮斗、鍥而不舍的進(jìn)取精神和愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守。
