為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，學(xué)校于2016年成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）。學(xué)院現(xiàn)有教職員工15人，由分管教學(xué)的許玲副校長任院長，專職副院長1人，專任教師13人，博士11人、企業(yè)工作經(jīng)歷9人，海外留學(xué)背景10人，下設(shè)學(xué)院教工黨支部、學(xué)院辦公室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)與研究中心、大創(chuàng)項(xiàng)目管理部、雙創(chuàng)科創(chuàng)大賽管理部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資成長中心、眾創(chuàng)空間管理部、微專業(yè)建設(shè)發(fā)展部、社會培訓(xùn)業(yè)務(wù)運(yùn)營部、鄉(xiāng)村振興業(yè)務(wù)拓展部、雙創(chuàng)校友活動(dòng)品牌與資源拓展中心、大學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心等多個(gè)三級機(jī)構(gòu)。
學(xué)院在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以“為黨育人、為國育才”為目標(biāo)，以“思政引領(lǐng)·創(chuàng)教融合·多元協(xié)同”為工作主線，雙創(chuàng)教育和思政教育相結(jié)合、雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、雙創(chuàng)學(xué)院與專業(yè)學(xué)院相結(jié)合、雙創(chuàng)實(shí)踐與產(chǎn)業(yè)變革相結(jié)合，致力培養(yǎng)具有工匠精神的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，打造廣師大特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)院負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和落實(shí)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各項(xiàng)工作，將雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)全過程，注重凝練成果，服務(wù)職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)。對內(nèi)積極協(xié)同相關(guān)部門，盤活學(xué)校資源，構(gòu)建服務(wù)體系、打造金課優(yōu)課、凝練特色亮點(diǎn)，全面提升雙創(chuàng)教育質(zhì)量；對外加大與政府相關(guān)部門、優(yōu)秀行業(yè)企業(yè)的合作力度，引入優(yōu)質(zhì)資源，提升雙創(chuàng)教育廣度和深度，打造特色品牌，服務(wù)職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作。
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作主要情況
1.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，凝聚共識，牢記人才培養(yǎng)使命
學(xué)校始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為學(xué)校發(fā)展和改革的重要內(nèi)容，先后寫入學(xué)校深化教學(xué)綜合改革實(shí)施方案、“十三五”“十四五”建設(shè)規(guī)劃等重大文件，確立雙創(chuàng)教育在學(xué)校辦學(xué)中的重要地位，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容，堅(jiān)持“為黨育人、為國育才”的工作初心，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入通識教育、專業(yè)教育，覆蓋課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深植于人才培育體系。
圖1 學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的戰(zhàn)略體系
2.創(chuàng)新體制機(jī)制，精準(zhǔn)施政，持續(xù)雙創(chuàng)教育改革
學(xué)校成立以黨委書記、校長為組長,分管學(xué)生工作黨委副書記、分管教學(xué)工作副校長為副組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)雙創(chuàng)教育工作總體規(guī)劃，定期召開會議，形成議事機(jī)制，開展戰(zhàn)略性統(tǒng)一部署；成立以分管具體工作校領(lǐng)導(dǎo)為組長，各相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、各專業(yè)學(xué)院院長為副組長的大創(chuàng)訓(xùn)練計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組、中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組、科技企業(yè)孵化器建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和年度就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成領(lǐng)導(dǎo)有力、齊抓共管的雙創(chuàng)教育工作全校“一盤棋”局面；成立獨(dú)立設(shè)置的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，為具體工作領(lǐng)導(dǎo)和落實(shí)單位；成立22個(gè)依托學(xué)科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)新中心，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)結(jié)合的重要實(shí)踐平臺，并配備專職人員負(fù)責(zé)具體工作。
圖2 學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作組織體系
3．優(yōu)化課程體系，以質(zhì)為綱，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
針對學(xué)校“技術(shù)+師范”人才培養(yǎng)特色，學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃雙創(chuàng)教育工作，健全雙創(chuàng)教育體系，建立跨院系跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制，將雙創(chuàng)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實(shí)現(xiàn)思政教育與雙創(chuàng)教育融合、專業(yè)教育與雙創(chuàng)理論融合、素質(zhì)教育與雙創(chuàng)實(shí)踐融合，構(gòu)建了立體化雙創(chuàng)教育與成長體系，完成雙創(chuàng)教育全覆蓋。
圖3 立體化雙創(chuàng)教育與成長體系
立體化體系體現(xiàn)為“縱向相接，橫向多元”：縱向是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育貫穿大學(xué)四年，實(shí)現(xiàn)了100%學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)“線上+線下”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程總計(jì)132門，其中：雙創(chuàng)類基礎(chǔ)課、公共選修課共22門，專創(chuàng)融合課程110門；橫向是通過 “三個(gè)三工程” 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多元化：三項(xiàng)計(jì)劃（教育計(jì)劃、訓(xùn)練計(jì)劃、服務(wù)計(jì)劃）、三類活動(dòng)（社會實(shí)踐、學(xué)術(shù)科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽）、三大平臺（創(chuàng)新中心、眾創(chuàng)空間、孵化基地），整合全校資源、共享師資、打通院系、跨越年級。《廣東技術(shù)師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與技能競賽學(xué)分認(rèn)定與管理辦法》中規(guī)定，實(shí)施彈性學(xué)制，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)，積極參加各級科技競賽，鼓勵(lì)跨專業(yè)組建學(xué)生初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，支持學(xué)生參與雙創(chuàng)實(shí)踐。完善雙創(chuàng)專兼職教師培養(yǎng)體系，支持雙創(chuàng)教師到知名企業(yè)掛職鍛煉，建設(shè)雙創(chuàng)導(dǎo)師庫，鼓勵(lì)教師跨專業(yè)組建團(tuán)隊(duì)，自主開發(fā)建設(shè)專創(chuàng)融合課程。程教學(xué)改革是提升人才培養(yǎng)能力的核心要素，打造“金課”淘汰“水課”是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要抓手。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既體現(xiàn)理論性和實(shí)踐性的相融合，也體現(xiàn)知識傳授和素質(zhì)提升的雙目標(biāo)，更呈現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思政教育結(jié)合的新要求。學(xué)校持續(xù)加大一流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程建設(shè)、應(yīng)用的力度，充分發(fā)揮一流課程的引領(lǐng)作用，打造一批金課示范課和特色課，帶動(dòng)課堂教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。
4.打造雙創(chuàng)生態(tài)，實(shí)踐驅(qū)動(dòng)，共享雙創(chuàng)成果資源
學(xué)校構(gòu)建服區(qū)域經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與孵化生態(tài)體系，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。近幾年，為了做好創(chuàng)業(yè)孵化工作，更好服務(wù)廣東經(jīng)濟(jì)，學(xué)校加大對孵化器載體的建設(shè)力量，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中心為載體，在東校區(qū)、白云校區(qū)和河源校區(qū)，構(gòu)建合作、開放、共享的雙創(chuàng)孵化平臺，總建筑面積超過5000平方米。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作主要成效
自2018年獲評“廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校”以來，依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，進(jìn)一步全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思政改革，真抓實(shí)干，構(gòu)建了新時(shí)期技術(shù)師范大學(xué)雙創(chuàng)教育生態(tài)體系，依托雙創(chuàng)教學(xué)成果，取得了系列顯著成效：
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作面向全省發(fā)揮了示范作用，學(xué)校再次獲評省雙創(chuàng)教育示范校和首批省雙創(chuàng)教育實(shí)踐基地。
2021年省教育廳組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校復(fù)評工作，學(xué)校再次獲評。我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程思政改革方面成績成效得到評審專家組的高度認(rèn)可，總成績第二名。2022年，我校獲評為首批廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，這是省教育廳落實(shí)省人民政府進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的重要舉措，是為進(jìn)一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，為我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐選樹先進(jìn)典型、發(fā)揮示范引領(lǐng)而開展的重要工作，本次獲評標(biāo)志著學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育邁上更高更新臺階。
2.構(gòu)建雙創(chuàng)實(shí)踐教育體系，面向全校師生發(fā)揮育人成長效應(yīng)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”等大賽上屢創(chuàng)佳績，在全國、全省彰顯廣師大雙創(chuàng)教育成果和學(xué)子風(fēng)采。
根據(jù)我校“技術(shù)+師范”的特色，充分整合各方資源，科學(xué)籌劃、統(tǒng)一部署，強(qiáng)化賽事各方面保障，分階段、分類別開展項(xiàng)目培育和備賽工作，構(gòu)建“以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促創(chuàng)，以賽促建”體系，我校學(xué)生團(tuán)隊(duì)在國內(nèi)外各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中取得了豐碩成果，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)鄉(xiāng)村振興、帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面成績傲人。近三年，學(xué)校“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等科創(chuàng)大賽100%覆蓋二級學(xué)院，吸引9700余個(gè)項(xiàng)目、23700余名學(xué)生參賽，占比超過70%，學(xué)生參加科創(chuàng)比賽活躍度位居全省前列。其中“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽獲省級獎(jiǎng)項(xiàng)51項(xiàng);“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”立項(xiàng)國家級100余項(xiàng)、省級220 余項(xiàng)、校級 940余項(xiàng)，參與學(xué)生1400余人次;“攀登計(jì)劃”立項(xiàng)55項(xiàng)，獲財(cái)政資金支持122.5萬元，系列活動(dòng)受益學(xué)生近萬人。
3.以“青年紅色筑夢之旅”活動(dòng)為主題，成功打造全校最大的一堂思政實(shí)踐課，引導(dǎo)同學(xué)們，把個(gè)人理想與黨和國家的前途命運(yùn)緊密結(jié)合，以聰明才智貢獻(xiàn)國家，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會。
深入貫穿落實(shí)習(xí)近平總書記給第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽回信重要精神，高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育相結(jié)合，全面推進(jìn)課程思政，厚植學(xué)生“愛黨愛國”情懷，在全校范圍打造一個(gè)主題鮮明的思政大課、實(shí)踐大課。在第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，我校牽頭成立“十九大宣講小分隊(duì)”，面向全省開展相關(guān)活動(dòng)；我校紅旅項(xiàng)目代表廣東高校參加第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽“青年紅色筑夢之旅”全國現(xiàn)場對接活動(dòng)，獲得各界廣泛關(guān)注；我校雙創(chuàng)教育成果亮相第56屆“中國高等教育博覽會”代表廣東高校獻(xiàn)禮建黨100周年。
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)際成果突顯，課程建設(shè)、教材建設(shè)再立新功。
團(tuán)隊(duì)自主建設(shè)5門課程，并先后獲評國家級、省級一流本科課程和優(yōu)秀特色課程，其中：《創(chuàng)業(yè)之路——帶你玩轉(zhuǎn)商業(yè)模式》《玩轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)思維》被認(rèn)定為國家級一流本科課程。團(tuán)隊(duì)先后出版3部教材；其中《國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》被為教育部高校就創(chuàng)業(yè)教材建設(shè)成果，并評為省級雙創(chuàng)教育精品教材，并在廣東省和澳門地區(qū)眾多高校推廣使用。
5.雙創(chuàng)孵化有特色，先后獲評省市級重要孵化基地資質(zhì)，有效引入各類各級政府資源和行業(yè)企業(yè)資源，打造雙創(chuàng)教育完整生態(tài)鏈。
各類各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺能為學(xué)校進(jìn)一步做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，繼續(xù)優(yōu)化整合校內(nèi)外資源，發(fā)揮巨大作用。能更好的提升學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做更大貢獻(xiàn)，更為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量。
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作成效影響力
1.思政改革敢創(chuàng)新，為全省第一個(gè)全面推進(jìn)雙創(chuàng)課程思政改革的本科院校
學(xué)院將“課程思政”理念有效融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行改革，培養(yǎng)具有高尚情操、拼搏精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的國際化人才。以課程思政為綱，著眼于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科發(fā)展的視野，重新構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群，包括三個(gè)遞進(jìn)模塊（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化課程模塊以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英課程模塊），實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識傳授、社會實(shí)踐與思政價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。 此外，在校本教材編寫中，以課程思政改革為核心，著重體現(xiàn)科學(xué)性、創(chuàng)新精神、風(fēng)險(xiǎn)意識和企業(yè)家精神。先后獲評學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、首批廣東省疫情期間在線教學(xué)案例特等獎(jiǎng)等。
2.突出“技術(shù)+師范”特色，培育職教雙創(chuàng)師資
學(xué)院抓住國家現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，在推動(dòng)職教雙創(chuàng)教育高質(zhì)量發(fā)展方面做出特色，發(fā)揮學(xué)院在雙創(chuàng)教育課程建設(shè)、職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)和職業(yè)教育研究方面的比較優(yōu)勢，培育優(yōu)秀職教雙創(chuàng)師資。聯(lián)合廣州共青團(tuán)成功舉辦三屆廣州“職教杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及系列培訓(xùn)服務(wù)，打造一張服務(wù)區(qū)域職教雙創(chuàng)教育的特色名片。并且先后舉辦中職教師專創(chuàng)融合訓(xùn)練班，指導(dǎo)培育職業(yè)院校骨干教師1000余人。
3.“校政企”協(xié)同聯(lián)動(dòng)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
依托本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，打造“校政企”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化和教育生態(tài)體系，全面服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。該模式為廣東首創(chuàng)，獲廣州高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)立項(xiàng)。廣師大牽頭，聯(lián)合共青團(tuán)廣州市委員會、廣州市青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心等政府部門，吸納眾多優(yōu)秀企業(yè)，“校政企”形成合力、深度產(chǎn)教融合，在優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利，共同發(fā)展的基礎(chǔ)上成功構(gòu)建了具有引領(lǐng)性、示范性、先進(jìn)性、特色性和輻射性的大學(xué)生（青年）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化和教育生態(tài)體系，已成功運(yùn)行 3 年多，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)做出了巨大貢獻(xiàn)。被政府列入“青創(chuàng)廣州”服務(wù)體系重要組成部分，其建設(shè)模式、運(yùn)營策略、發(fā)展理念和具體成效，有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育助力“ 百千萬工程”“ 雙百行動(dòng)”
由學(xué)校主辦，學(xué)院具體承辦的“頭雁領(lǐng)航?青年展翅”仁化縣“鄉(xiāng)村CEO”培訓(xùn)班在學(xué)校東校區(qū)舉辦，目前舉辦過兩期。培訓(xùn)班通過“集中培訓(xùn)+體系幫扶”模式，采用課程講授、案例分析、項(xiàng)目輔導(dǎo)、考察交流等多種方式，開設(shè)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科技、鄉(xiāng)村CEO必備能力專題培訓(xùn)、藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興專題講座、農(nóng)產(chǎn)品數(shù)字化營銷專題、農(nóng)產(chǎn)品電商平臺運(yùn)營案例分析與實(shí)操訓(xùn)練等內(nèi)容的課程，使其掌握先進(jìn)經(jīng)營理念和科學(xué)技術(shù)，能成為仁化縣“ 愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營”的專門人才，成為高素質(zhì)農(nóng)民群體的領(lǐng)軍人才，也成為能加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的生力軍。