在雙創(chuàng)的國家戰(zhàn)略中，大學(xué)生作為一個特殊的群體，對于實現(xiàn)這一戰(zhàn)略，既有其參與的必要性，也有其參與的重要性和優(yōu)勢，更為重要的是大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與五育培養(yǎng)是齊進(jìn)步共發(fā)展的。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動將理論與實踐結(jié)合，推動大學(xué)生勞育的發(fā)展，造就艱苦奮斗的進(jìn)取精神和精益求精的職業(yè)操守，有利于大學(xué)生緩解自身的就業(yè)問題。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力對解決大學(xué)生就業(yè)難這一問題很有幫助。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會受到社會的就業(yè)壓力的影響，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)來增加就業(yè)崗位和競爭籌碼，以緩解社會的就業(yè)壓力。大學(xué)生作為大學(xué)的主體，通過將大學(xué)或者自身的創(chuàng)新成果以創(chuàng)業(yè)的形式在社會中得以實現(xiàn)，既具有必然性，也具有必要性。大學(xué)生是年輕人，充滿創(chuàng)新的活力，一代代的大學(xué)生就可以將創(chuàng)新源源不斷地持續(xù)下去，它是社會發(fā)展取之不盡、用之不竭的原動力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動引導(dǎo)學(xué)生在實踐中鞏固強(qiáng)化檢驗專業(yè)知識和綜合知識的掌握程度，推動大學(xué)生智育的發(fā)展，有利于大學(xué)生自我價值的實現(xiàn)。大學(xué)生由于自身的知識水平，使其具有一種內(nèi)在的創(chuàng)新潛能，通過創(chuàng)業(yè)實踐，不僅把大學(xué)生的創(chuàng)新構(gòu)想轉(zhuǎn)化為社會現(xiàn)實，從而實現(xiàn)自己的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)夢想，而且自身創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)夢想的實現(xiàn)，一方面，表明了自身的價值得到了社會的認(rèn)可；另一方面，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的結(jié)果必然會為整個社會的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動既培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新精神，也培養(yǎng)了大學(xué)生的開拓進(jìn)取精神，推動大學(xué)生德育的發(fā)展，有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。伴隨著我國高校的擴(kuò)招，大學(xué)生素質(zhì)一直呈現(xiàn)降低的趨勢，并且這一直是一個非常棘手的問題。若想改變這一現(xiàn)狀，大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動無疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。創(chuàng)新就是要做前人從來沒有做過的事情，而創(chuàng)業(yè)就是要以獨立的、自我的精神做自己從未做過的事情。如果把創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有效地結(jié)合在一起，就意味著大學(xué)生以獨立的、自我的精神做人們從來沒有做過的事情。通過創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐，大學(xué)生可以清除內(nèi)心的障礙，增強(qiáng)自己的心理承受能力，并努力將不可能變?yōu)榭赡堋?/span>

青年大學(xué)生作為中國活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，將理論與實踐相結(jié)合，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。里根曾說：一個國家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國家強(qiáng)大與繁榮的根源。中國的未來在于大學(xué)生，中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求。