國家重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，習(xí)近平總書記作出重要指示，強調(diào)要著眼于新時代社會主義建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)，要求把創(chuàng)新教育貫穿教育活動全過程，倡導(dǎo)“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的教育氛圍，鼓勵學(xué)生善于奇思妙想并努力實踐，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家。為了加強廣師大學(xué)子對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容的了解，激發(fā)廣師大學(xué)子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，進(jìn)一步形成“同向同行”、“同心同力”、“同頻共振”的良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院舉辦了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?五育平臺”征文比賽。

接下來，讓我們一起走進(jìn)第一期“雙創(chuàng)五育平臺 ? 獲獎?wù)魑倪x登” 中的第五篇文章《舉五育，謀創(chuàng)新》，作者為文學(xué)與傳媒學(xué)院20網(wǎng)媒1班的吳映慧同學(xué)，該作品榮獲本次征文比賽一等獎。

《舉五育，謀創(chuàng)新》

吳映慧

日升月落，斗轉(zhuǎn)星移。在這銹跡斑斑的歷史畫冊中，創(chuàng)新正是我國得以生生不息、野蠻生長的精神符號，而鑄牢“五育”平臺，更為新時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行穩(wěn)致遠(yuǎn)打造了堅不可摧的發(fā)展引擎。

正如《舊唐書》中所言：“但立直標(biāo)，終無曲影。”教育的本質(zhì)正是通過德智體美勞的全面發(fā)展，使人們心中得以長出一根筆直的竿子，指引我們抵達(dá)浩瀚的宇宙，窺見真正的宏大，綻放出耀眼的創(chuàng)新之光。

加強勞育，是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的源泉。“尊重勞動，熱愛勞動，勞動光榮。”這句話是眾多人耳熟能詳?shù)目陬^語，然而其個中的深刻內(nèi)涵卻鮮少有人知曉。尊重勞動，不僅表示應(yīng)對勞動者心存尊重之意，更是要對其勞動成果進(jìn)行尊重保護(hù)，消除大眾對創(chuàng)新成果被竊取的憂慮；熱愛勞動，并非是無休無止地重復(fù)操作眼前的工作，而是要在實踐中用創(chuàng)新的目光去簡化工作；勞動光榮，是對勞動行為的肯定，更是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的鼓勵，以對榮譽感的追求反向激勵人們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的嘗試。如若楊璐菡沒有投身新興技術(shù)，矢志不渝地去探索，那么我國的基因領(lǐng)域又如何能實現(xiàn)重大突破？如若劉遠(yuǎn)坦沒有埋頭于海新體制探測技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)地去實踐，那么我國的對海新體制雷達(dá)工程應(yīng)用又怎么能實現(xiàn)全面自主創(chuàng)新？由此可知，勞育孕育著精益求精、推陳出新的工匠精神，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的源泉。沒有勞育，創(chuàng)新則無從談起。

加強智育，是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的支柱。科技創(chuàng)新能力已經(jīng)越來越成為綜合國力競爭的決定性因素，在激烈的國際競爭面前，人才資源顯得尤為重要。“知識的敵人不是無知，而是已經(jīng)掌握知識的幻覺。”正如霍金所言，學(xué)無止境，如若我們放松了對智育的發(fā)展，那么我們便極有可能陷入一種被動的處境。我們要想增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就必須加強智育建設(shè)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供智力支持和保障，在全社會形成一種積極向上的學(xué)風(fēng)。

加強德育，是培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)鍵。德育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才，這與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培育不謀而合。現(xiàn)如今科技葳蕤蓬勃，但也暗藏著許多危機(jī)與利刃，各種誘惑粉墨登場，各種思想相互激蕩，凡此種種無一不侵蝕著我們的價值觀，加強德育建設(shè)勢在必行。“美德就像天生麗質(zhì)的香料，只有在燃燒的時候才會散發(fā)出濃郁的芬芳。”只有通過德育，我們才能在面對外界種種迷惑時，做出正確的價值判斷，堅定自我的信念，抗起肩上的責(zé)任，避免落入重商主義和物質(zhì)虛無主義的圈套，走好自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，與中國同頻共振，為中國增光添彩。

加強體育，是培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的基礎(chǔ)。早在中國百廢待興之際，毛澤東便已提出“體育，載知識之本而寓道德之舍也。”這一有關(guān)德智體辨證關(guān)系的精辟論述。誠如斯言，遙記近代中國那段被鴉片統(tǒng)治的屈辱歷史，人人面色鐵青，孱弱不堪，面對外國的入侵，吸食鴉片成癮的中國人民竟連精神也麻木了，失去了反抗和斗爭的精神，思維枯竭，更何談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。難道經(jīng)歷了這樣慘痛教訓(xùn)的我們?nèi)钥梢圆凰蓟诟模瑢Ⅲw育束之高閣？健康的體魄是追求卓越、完善自我的基本前提，更是增強創(chuàng)新能力的基本條件。唯有將體育建設(shè)落實到位，中國人民才能真正意義上站起來，奔赴于欣欣向榮的大道上。

加強美育，是培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的助燃劑。美育無處不在——煙雨蒙蒙中的綠荷、慷慨激昂的協(xié)奏曲、源遠(yuǎn)流長的豫劇，都是一邊沉默，一邊等待被你看見的美。詩意地理解周圍的一切事物，是人類的基本素養(yǎng)，奈何隨著時光的流逝，云朵不再是大象或是棉花糖，它簡單得只是一團(tuán)水汽罷了。“美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育。”美育不僅能夠滋潤人們的心靈，使人們回到一種純粹自由的氛圍，而且能讓提高我們的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，使我們得以將“常式”轉(zhuǎn)換為“變式”，看到一個更為奇異的世界，聽到更為宏大的聲音。美育如一汪清泉，滌去了我們心中的雜蕪，凈留一顆向好向上向新的心。

德智體美勞五育相互滲透，彼此促進(jìn)，并最終共同作用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培育中，為提高我國人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、增強中國綜合國力蓄力，助推中華民族偉大復(fù)興夢的早日實現(xiàn)。雖然五育有著重大意義，我們現(xiàn)在仍能看到重智育而輕德育等教育失衡的問題屢禁不止。

然，“從前種種，譬如昨日死，從后種種，譬如今日生”。只要我們筑牢決心，將教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，在實踐中促進(jìn)人才的成長。那么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鑄未來，五育平臺聚人才的光明前景定指日可待。

# 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五育平臺 #

廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五育平臺”將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與德育、智育、體育、美育和勞育緊密結(jié)合，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院王友涵老師擔(dān)綱，凝結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院教師團(tuán)體的智慧，匯聚校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，舉辦豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實現(xiàn)路徑，根據(jù)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)在屬性進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)的整體優(yōu)化，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同體。

●  德育：主動挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中生動的思想政治教育資源，用足用好思想政治教育中鮮活的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育同向同行。

●  智育：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，鞏固強化檢驗專業(yè)知識和綜合知識的掌握程度，在專業(yè)教育過程中訓(xùn)練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

●  體育：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的強健體魄，練就敢冒風(fēng)險、敢闖會創(chuàng)的過硬本領(lǐng)，塑造愛拼敢贏的意志品質(zhì)。

●  美育：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、奉獻(xiàn)美，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成果服務(wù)于人民群眾的美好生活。

●  勞育：讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中感受勞動之艱、體味勞動之美，弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，造就艱苦奮斗、鍥而不舍的進(jìn)取精神和愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守。