國家重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，習(xí)近平總書記作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要著眼于新時(shí)代社會主義建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)，要求把創(chuàng)新教育貫穿教育活動全過程，倡導(dǎo)“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的教育氛圍，鼓勵學(xué)生善于奇思妙想并努力實(shí)踐，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家。為了加強(qiáng)廣師大學(xué)子對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容的了解，激發(fā)廣師大學(xué)子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，進(jìn)一步形成“同向同行”、“同心同力”、“同頻共振”的良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院舉辦了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ? 五育平臺”征文比賽。
接下來，讓我們走進(jìn)第一期的“雙創(chuàng)五育平臺 ? 獲獎?wù)魑倪x登”中的第七篇文章《聚五育之魂，鑄創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之劍》，作者為外國語學(xué)院19級商務(wù)英語5班的陸汝桁同學(xué)。該作品榮獲本次征文比賽二等獎。
《聚五育之魂，鑄創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之劍》
/陸汝桁
五育，包括德育、智育、體育、美育，以及勞育。這五個(gè)看似與“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”沒有什么關(guān)系的詞匯，其實(shí)在不知不覺中，早已融入到我們的日常教學(xué)生活里。
學(xué)校是職業(yè)教育研究和職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)的重鎮(zhèn)，在創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式的同時(shí)，也十分重視和鼓勵全體師生積極創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)。“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”“大創(chuàng)”……這一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)谋荣悾倚＝匀〉昧瞬凰椎某煽儭＞科湓颍覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，我校著力推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育、專業(yè)教育、體育、美育、勞動教育的緊密結(jié)合，構(gòu)建德育、智育、體育、美育、勞育深度融合的“五育平臺”。有了這樣一個(gè)平臺，引導(dǎo)著師生迸發(fā)出源源不斷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量，在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上摘金奪銀是我校實(shí)踐成功最好的證明。
作為一名廣師大在校學(xué)生，我認(rèn)為學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源還是非常豐富的。這學(xué)期我們開設(shè)了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”這門必修課，在課堂上，老師憑借著豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)我們“大開眼界”，這是智育，也是美育。他會用著幽默有趣的口吻傳授著看似晦澀難懂實(shí)際簡單明了的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論，在課堂上，我們可以學(xué)到很多關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識。他也會鼓勵我們抓住機(jī)遇敢于嘗試，包括多參加類似的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)知識。他鼓勵我們不要怕吃苦，唯有艱苦奮斗才能成功，這就是體育和勞育。他曾說過這樣一句話：“了解創(chuàng)業(yè)背后的艱難，會讓你更加尊重你以后的工作”。看似簡單的話語，也有值得思考的地方。而德育，早已滲透在他的課堂點(diǎn)滴中。
除了這門必修課，我校還有一門被認(rèn)定為廣東省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課的課程，那就是由我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院黃明睿教授主持的線上課程《創(chuàng)業(yè)之路——帶你玩轉(zhuǎn)商業(yè)模式》，這也是我校建設(shè)的第一門慕課。我認(rèn)為，這門課程的產(chǎn)生，極大有利于擴(kuò)大學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響力，也能方便學(xué)生更加深入了解和學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識，進(jìn)一步營造校內(nèi)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)如果只是停留在口頭理論教學(xué)，效果不會很好，因?yàn)檫@是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的領(lǐng)域。所幸的是，我們學(xué)校的老師們很多都認(rèn)真負(fù)責(zé)地指導(dǎo)學(xué)生的相關(guān)比賽。去年我曾經(jīng)參加過“大挑”的比賽，拿著策劃書去找老師時(shí)，他給出了一大張A4紙的修改建議，令我萬分驚訝之余也受到了深深的感動。我想，正是因?yàn)橛心敲炊鄡?yōu)秀的老師，配合優(yōu)質(zhì)的課堂，以及在點(diǎn)滴中蘊(yùn)藏著的“五育”精神，我校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能取得這樣不凡的成績。
現(xiàn)代社會鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，全國各地也掀起了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的風(fēng)潮。希望我們學(xué)校也能抓住機(jī)遇，聚五育之魂，鑄創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之劍，用這一把“利劍”披荊斬棘，實(shí)現(xiàn)心中所望。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五育平臺
廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五育平臺”將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與德育、智育、體育、美育和勞育緊密結(jié)合，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院王友涵老師擔(dān)綱，凝結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院教師團(tuán)體的智慧，匯聚校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，舉辦豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)路徑，根據(jù)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)在屬性進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)的整體優(yōu)化，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同體。
● 德育：主動挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中生動的思想政治教育資源，用足用好思想政治教育中鮮活的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育同向同行。
● 智育：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，鞏固強(qiáng)化檢驗(yàn)專業(yè)知識和綜合知識的掌握程度，在專業(yè)教育過程中訓(xùn)練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
● 體育：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的強(qiáng)健體魄，練就敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢闖會創(chuàng)的過硬本領(lǐng)，塑造愛拼敢贏的意志品質(zhì)。
● 美育：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、奉獻(xiàn)美，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成果服務(wù)于人民群眾的美好生活。
● 勞育：讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中感受勞動之艱、體味勞動之美，弘揚(yáng)勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，造就艱苦奮斗、鍥而不舍的進(jìn)取精神和愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守。
