國(guó)家重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，習(xí)近平總書記作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要著眼于新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)，要求把創(chuàng)新教育貫穿教育活動(dòng)全過(guò)程，倡導(dǎo)“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的教育氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生善于奇思妙想并努力實(shí)踐，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國(guó)家。為了加強(qiáng)廣師大學(xué)子對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容的了解，激發(fā)廣師大學(xué)子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，進(jìn)一步形成“同向同行”、“同心同力”、“同頻共振”的良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院舉辦了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?五育平臺(tái)”征文比賽。
接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)第一期“雙創(chuàng)五育平臺(tái) ? 獲獎(jiǎng)?wù)魑倪x登” 中的第十四篇文章《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，五育并舉，未來(lái)無(wú)限》，作者為文學(xué)與傳媒學(xué)院19中師1班蔡楚淇同學(xué)，該作品榮獲本次征文比賽二等獎(jiǎng)。
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，五育并舉，未來(lái)無(wú)限》
/蔡楚淇
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)不同，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)基于開拓性與原創(chuàng)性并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)獲取利益。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)受到國(guó)高度家重視，在資金上、政策上都得到了國(guó)家的支持。現(xiàn)如今，中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等大賽在各高校進(jìn)行得如火如荼，也由此出現(xiàn)一大批人才，他們勠力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，打造屬于自己的未來(lái)，成為所有青年中一道靚麗的風(fēng)景線。創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前提，人才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈魂。2021年3月1日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）開始實(shí)施，里面提到要堅(jiān)持五育并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。新時(shí)代對(duì)于青年有了新的發(fā)展要求——成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，成為一個(gè)能夠打造自己未來(lái)的人才，需集創(chuàng)新思想，五育并舉。這其中不僅需要學(xué)生自我修煉，也需要老師在身旁做指路明燈。
德育立人，協(xié)同發(fā)展。
《意見(jiàn)》中提到，要完善德育工作體系，認(rèn)真制定德育工作實(shí)施方案，深化課程育人、管理育人、協(xié)同育人。老師是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上的引領(lǐng)者。老師應(yīng)響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，牽頭開展實(shí)踐教育，在躬行踐履中引領(lǐng)學(xué)生。老師將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)、心理健康教育與相關(guān)實(shí)踐內(nèi)容相融合，以此潛移默化。在實(shí)踐教育中，老師可以制造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)聲，確保學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)思想政治意識(shí)也考慮其中。
學(xué)生作為教育接受者，在實(shí)踐教育中，需主動(dòng)挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中生動(dòng)的思想政治教育資源，用足用好思想政治教育中鮮活的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，需自覺(jué)樹立及踐行正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明大德、守公德、嚴(yán)私德。德才兼?zhèn)湫枰缘聻橄龋源藰淞Ⅷ欩]之志。
智育啟人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前提，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的創(chuàng)新指的是技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、流程創(chuàng)新、營(yíng)銷創(chuàng)新等各方面相結(jié)合。而五育中的智育就是開啟創(chuàng)新思維的關(guān)鍵鑰匙之一。并非所有的學(xué)生都天賦異稟，他們需要老師的指導(dǎo)，需要自己勤奮探索。《意見(jiàn)》要求著力培養(yǎng)認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。知識(shí)、實(shí)踐、文化、藝術(shù)等可以啟迪青年智慧，豐富學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，為此老師可以組織開展優(yōu)秀項(xiàng)目宣講活動(dòng)；再者，應(yīng)充分發(fā)揮導(dǎo)師的育人力量和朋輩的示范效應(yīng)，開展并引領(lǐng)學(xué)生參加經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)、博士論壇、國(guó)獎(jiǎng)?wù)搲取?/span>
有了榜樣力量作為支撐，學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，需鞏固強(qiáng)化檢驗(yàn)自己的專業(yè)知識(shí)及綜合知識(shí)的掌握程度，不斷反省自己，不斷培養(yǎng)自己的認(rèn)知能力，開拓自己視野，以此激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)，才能啟智賦能，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
體育健人，愛(ài)拼敢贏。
少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。少年強(qiáng)、青年強(qiáng)不僅包括思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新能力等方面，還包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，壓力之大可想而知。創(chuàng)業(yè)路上存在競(jìng)爭(zhēng)在所難免，迷茫挫折隨時(shí)欺身而來(lái)。因此，欲文明其創(chuàng)新精神，需先野蠻其不怕苦不怕累的強(qiáng)健體魄。
老師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中鍛造學(xué)生不怕苦不怕累的強(qiáng)健體魄，當(dāng)然，這一切都需要建立在健康之上，因此需鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)打卡、師生比賽的方式進(jìn)行，既能強(qiáng)健體魄，也能增加學(xué)生與老師的交流機(jī)會(huì)。也以此讓學(xué)生練就敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢闖會(huì)創(chuàng)的過(guò)硬本領(lǐng)，塑造愛(ài)拼敢贏的意志品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生步入自己的行業(yè)時(shí)，能夠在自己的領(lǐng)域里闖出一片天。
美育化人，提高素養(yǎng)。
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于降低社會(huì)就業(yè)壓力，減少社會(huì)結(jié)構(gòu)性矛盾，是富民之道、強(qiáng)國(guó)之舉，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值和意義重大。將美育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，以此提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，是美育的總目標(biāo)。
美育化人，教師是關(guān)鍵。教師需主動(dòng)探索和挖掘美育中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素，通過(guò)言傳身教啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)。在課堂教學(xué)中，老師盡可能地發(fā)展學(xué)生的審美個(gè)性，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)審美情感和審美理解，切實(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與藝術(shù)才能，在培養(yǎng)能力的過(guò)程中，讓學(xué)生們感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、奉獻(xiàn)美。通過(guò)開設(shè)專題講座、豐富美育課程資源，讓學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，還能用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成果服務(wù)于人民群眾的美好生活。學(xué)生需積極跟隨老師的腳步，做一名具有高藝術(shù)修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
勞育塑人，五育并舉。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，需要有艱苦奮斗、鍥而不舍的進(jìn)取精神。而想擁有這樣一種精神可以從各種社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)中鍛煉自己。各高校可以把專業(yè)教育與勞動(dòng)教育相結(jié)合，開發(fā)出各種具有專業(yè)特色的勞動(dòng)項(xiàng)目，并且各個(gè)項(xiàng)目面向所有專業(yè)招募志愿者，這樣一來(lái)，以勞樹德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美，五育并舉。同時(shí)，打破各專業(yè)之間的壁壘，讓學(xué)生可以擁有學(xué)習(xí)交叉學(xué)科的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和全方位培養(yǎng)有一定的幫助。
學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣一番修煉之后步入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中時(shí)，必能感受勞動(dòng)之艱，體驗(yàn)勞動(dòng)之美，并主動(dòng)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，漸漸鍛造出艱苦奮斗的進(jìn)取精神，敢于創(chuàng)造性勞動(dòng)，以及愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守，在上崗時(shí)成為一名優(yōu)秀企業(yè)家。在種種實(shí)踐之后，學(xué)生被塑造成一個(gè)五育并舉的創(chuàng)新人才。
新時(shí)代開啟新征程，新使命呼喚新作為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，五育并舉，未來(lái)無(wú)限。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五育平臺(tái)
廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五育平臺(tái)”將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與德育、智育、體育、美育和勞育緊密結(jié)合，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院王友涵老師擔(dān)綱，凝結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院教師團(tuán)體的智慧，匯聚校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，舉辦豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)路徑，根據(jù)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)在屬性進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)的整體優(yōu)化，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同體。
● 德育：主動(dòng)挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中生動(dòng)的思想政治教育資源，用足用好思想政治教育中鮮活的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育同向同行。
● 智育：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，鞏固強(qiáng)化檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)和綜合知識(shí)的掌握程度，在專業(yè)教育過(guò)程中訓(xùn)練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
● 體育：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的強(qiáng)健體魄，練就敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢闖會(huì)創(chuàng)的過(guò)硬本領(lǐng)，塑造愛(ài)拼敢贏的意志品質(zhì)。
● 美育：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、奉獻(xiàn)美，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成果服務(wù)于人民群眾的美好生活。
● 勞育：讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中感受勞動(dòng)之艱、體味勞動(dòng)之美，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，造就艱苦奮斗、鍥而不舍的進(jìn)取精神和愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守。
