國家重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，習近平總書記作出重要指示，強調要著眼于新時代社會主義建設者和接班人的基本素質和精神狀態(tài)，要求把創(chuàng)新教育貫穿教育活動全過程，倡導“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的教育氛圍，鼓勵學生善于奇思妙想并努力實踐，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家。為了加強廣師大學子對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關內容的了解，激發(fā)廣師大學子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，進一步形成“同向同行”、“同心同力”、“同頻共振”的良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院舉辦了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ? 五育平臺”征文比賽。
接下來，讓我們走進第一期的“雙創(chuàng)五育平臺 ? 獲獎征文選登”中的第十五篇文章《浴創(chuàng)新火，五育涅槃》，作者為財經學院19財務會計教育2班的巫芷儀同學。該作品榮獲本次征文比賽三等獎。
《浴創(chuàng)新火，五育涅槃》
/巫芷儀
“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”
——題記
教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是青年們通向羅馬大道的燈塔，而創(chuàng)新五育教育則是燈塔光明的延續(xù)，重視學生的身體健康、人格養(yǎng)成以及審美、藝術、歷史修養(yǎng)和社會關懷；培養(yǎng)學生的合作精神、社會服務的公益心，學會生活的能力，使教育真正成為社會文明和道德的燈塔，成為文化傳承和創(chuàng)新的源泉。時代仍在告訴我們，只有尋求合適合時的教育，才能鑄成時代的基座，國家才能臻于繁榮舉華泰。
點德育之火，照純善之光。面對處于“拔節(jié)孕穗”時期的大學生，高校重視思政課程教學的有效性，而思政課堂結合時代創(chuàng)新所呈現(xiàn)的歷史厚度、文化厚度、理論厚度也為大學生指明了努力的方向。面對新形勢新任務新挑戰(zhàn)，高校以思政課堂創(chuàng)新為主戰(zhàn)場，以多形式、多渠道打造魅力德育課堂，充分發(fā)揮好思政課堂鑄魂育人的作用，讓大學生明白高尚的品德總能勝過任何文飾，從時代中脫穎而出。
執(zhí)智育之尺，立創(chuàng)新之魂。大學生作為教育改革時代的新青年亦要懂得內外兼修的真諦。教育的改革引來眾多質疑，有人擔心，有人慶幸，有人支持。我們興許不能選擇所接受的教育制度，但既然生于當世就要以積極的態(tài)度來面對，提高自己文化素養(yǎng)的同時，練就發(fā)現(xiàn)機遇的明目。誠如蔣方舟所言，我們所面對的世界也許不能改變，但我們能改變自己適應它。內修己身，外假他力，才能鑄就新時代新青年的新樂章。李克強指出：創(chuàng)業(yè)固然值得提倡，但重要的是當代大學生首先要提高專業(yè)知識素養(yǎng)。由此可見內修己身才是創(chuàng)業(yè)的基礎。
倡體育之風，筑強國之基。欲文明其精神，必先野蠻其體魄。近年來各省教育廳均對體育進行了改革，各高校也將體育納入綜合成績，呼吁學生加強鍛煉擁有良好體質。面對這一項項的改革可見，政府對于中國的新一代希望，追尋的不僅僅是那聰慧的大腦，更要那“百毒不侵"的身體素質，為以后大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打好身體與意志上的基礎。修己以體育為本，教育以體育為重，方得以少年強，再則國強。
沐美育之光，成玉樹之林。于當今中國之飛騰，青年缺乏美育的問題也在日益突出。吳冠中曾提到:“今天中國的文盲不多了，但美盲很多。"很多時候大學生的確不乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛,但是丟失了感受美的心靈，貧瘠的思想最終會讓生活變得枯燥，這不應是值于青年時代的我們該擁有的。于此觀之，“美育”作為認識和實踐的連接中樞，熏陶學生與美相關的文化涵養(yǎng)，促使學生從審美方面去認知理解、創(chuàng)新創(chuàng)造和解決問題，讓文藝與新時代兼并，如此才能與文學之美產生共鳴，這樣的教學方式也才更具意義。青年一代需主動參與到美育之中去，用獨特的審美觀去欣賞這個世界，發(fā)掘樂趣，在藝術的凈土上展望未來，翱翔藍天之際，觀盡大千山河。
乘勞育之浪，揚青春之帆。在勞動風氣趨于日下的今天，處于新時代的高校青年，在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時，也應重拾起勞動的靈魂，無論腦力勞動亦或是體力勞動，創(chuàng)造偉大的創(chuàng)新開拓精神和堅韌的肯干實干精神，用勞動檢驗人生態(tài)度，考驗能力與風骨。“勞動是最美的法則，也是最美的果實。"敞開心懷，付諸行動，功成于勤，行積于勞。
傳統(tǒng)五育改革這把火焰的引火則一定將是時代驅動下人們對教育的探索創(chuàng)新。茍不自新，何以獲存？
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五育平臺
廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五育平臺”將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與德育、智育、體育、美育和勞育緊密結合，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院王友涵老師擔綱，凝結創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院教師團體的智慧，匯聚校內外優(yōu)質資源，舉辦豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實現(xiàn)路徑，根據(jù)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結構特征和內在屬性進行生態(tài)系統(tǒng)的整體優(yōu)化，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同體。
● 德育：主動挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中生動的思想政治教育資源，用足用好思想政治教育中鮮活的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育同向同行。
● 智育：引導學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，鞏固強化檢驗專業(yè)知識和綜合知識的掌握程度，在專業(yè)教育過程中訓練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
● 體育：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中培養(yǎng)學生不怕苦不怕累的強健體魄，練就敢冒風險、敢闖會創(chuàng)的過硬本領，塑造愛拼敢贏的意志品質。
● 美育：引導學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、奉獻美，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成果服務于人民群眾的美好生活。
● 勞育：讓學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中感受勞動之艱、體味勞動之美，弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，造就艱苦奮斗、鍥而不舍的進取精神和愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守。
