雙創(chuàng)五育平臺·獲獎征文選登｜張詩茵《攜五育與創(chuàng)新并行》
國家重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，習近平總書記作出重要指示，強調(diào)要著眼于新時代社會主義建設者和接班人的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)，要求把創(chuàng)新教育貫穿教育活動全過程，倡導“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的教育氛圍，鼓勵學生善于奇思妙想并努力實踐，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家。為了加強廣師大學子對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容的了解，激發(fā)廣師大學子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，進一步形成“同向同行”、“同心同力”、“同頻共振”的良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院舉辦了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ? 五育平臺”征文比賽。
接下來，讓我們一起走進第一期“雙創(chuàng)五育平臺 ? 獲獎征文選登” 中的第十六篇文章《攜五育與創(chuàng)新并行》，作者為計算機科學學院20物聯(lián)網(wǎng)工程師范班的張詩茵同學，該作品榮獲本次征文比賽三等獎。
《攜五育與創(chuàng)新并舉》
張詩茵
縱觀中華民族之歷史長河，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)亦可被稱之時代推動的催化劑。詩書《周易》中有言：凡益之道，與時偕行。固步自封，必埋沒于歷史之河流；革故鼎新，必先行于世界之大道。轉(zhuǎn)動歷史的齒輪，眾人皆知前有清朝狂妄自大而閉關(guān)鎖國至經(jīng)濟落后，后有保守封建而備受列強欺凌挨打。此危難險阻之際，然中華兒女攜創(chuàng)新之利刃，使之中華民族于滾滾沙浪中砥礪前行，于深淵中涅槃重生。如習近平總書記所言：“科技興則民族興，科技強則國家強。”得益于中華兒女的不斷創(chuàng)新，中國漸漸于世界之林中脫穎而出，在亂云飛渡的時代潮浪中踏浪前行。
古人有云：“察勢者智，順勢者贏，馭勢者獨步天下。”世間萬物時時刻刻皆以瞬息萬變，一些陳舊而不切實際的東西，不管那些東西是什么，都要大力地將它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法，提出新的理論以解決我們的問題。齊白石功成名就后仍潛心向?qū)W，汲取歷代畫家之長處，通過不斷地改變和突破，終形成獨特成熟的個人風格。袁隆平院士于田間，深耕一生，在雜交水稻領(lǐng)域中不斷創(chuàng)造新紀錄，徹底改變中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)“讓所有人遠離饑餓”之偉大理想。墨子上天蛟龍入海，嫦娥登月等無數(shù)壯舉皆源于科技創(chuàng)新。誠如斯哉，創(chuàng)新是科學房屋的生命力。然萬千繁榮下離不開中華民族之教育理念。
黑格爾曾言：“一個民族要有一些仰望星空的人，他們才會有希望”。然作為新時代之中國青年，正值書生意氣之際，應秉持五育之志氣，勇闖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之峽谷，展現(xiàn)最美的姿態(tài)。然何為五育？即人們口中常常提起的——德，育，體，美，勞。
古人云：凡以教化而不立而萬民不正也。富潤屋，德潤身。德是中華兒女皆應具備之優(yōu)秀品質(zhì)，其益于國家發(fā)展社會進步。然現(xiàn)今德育依然為教育體系中最為薄弱的一環(huán)。在新時代的今日仍有低素質(zhì)之舉。蒙田有言：“我們的品行會影響命運，給它打上自己的印記”。因此在創(chuàng)新創(chuàng)作的過程中，我輩應更加注重自身的道德教育修養(yǎng)，方成大事者。中華民族無數(shù)科研人士潛心鉆研并不斷豐富自身專業(yè)知識，才有飛機高鐵實現(xiàn)了古人“千里江陵一日還”的夸張想象。正如孫中山先生所言：惟愿諸君將真振興中國之責任，置于自身之肩上。望當今新時代的中華兒女富懷為中華民族之崛起而讀書之氣魄，努力投向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之向砥礪前行。在學習專業(yè)知識時訓練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以為富強中華民族打下堅實基礎。
少年強則國強，我們是早晨初升的太陽，在探索創(chuàng)新的道路中應時刻保持好健康的體魄，練就不怕吃苦的新技能，如果說健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，那么體育就是提高人民健康生活的途徑。哲學家以詩意的語言說：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹動搖一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”。美育的根本是人格的養(yǎng)成，靈魂的塑造。創(chuàng)新與美育相互有著不可分割的聯(lián)系，在創(chuàng)新時人們往往能夠發(fā)現(xiàn)事物的美好，而美育更是極大的豐富了人的精神世界，凈化人們的心靈，從而提高人們的創(chuàng)作意識繼而激發(fā)創(chuàng)作熱情。讓人們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐之中感受勞動之艱、體味勞動之美，弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，造就艱苦奮斗、鍥而不舍的進取精神和愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守更亦是當代少年不可或缺的部分。
君可見，共同實施五育能夠使青少年的身心全面發(fā)展，此為教育也。良好的教育是在注滿知識的水桶之時，點燃求知的星星烈火。正如習近平所言：“國勢之強與人，人才之成出于學”。教育是人才得以茁壯成長的土壤，是國家得以興盛強大的后盾保障。在幾千年的歷史變流中，中華民族遇到了無數(shù)的艱難困苦，只有將“教育強國”根植于人心，落實于實踐，讓時代的發(fā)展軌跡中涌現(xiàn)更多杰出人才，才能讓國家走得更穩(wěn)，更遠，更有底氣。
作為新時代的中華兒女，讓我們一手拿著科技的利劍開辟未來，一手拿著教育的藥箱，給前進的人們療傷，與國共攀時代高峰。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五育平臺
廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五育平臺”將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與德育、智育、體育、美育和勞育緊密結(jié)合，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院王友涵老師擔綱，凝結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院教師團體的智慧，匯聚校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，舉辦豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實現(xiàn)路徑，根據(jù)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)在屬性進行生態(tài)系統(tǒng)的整體優(yōu)化，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同體。
● 德育：主動挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中生動的思想政治教育資源，用足用好思想政治教育中鮮活的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育同向同行。
● 智育：引導學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，鞏固強化檢驗專業(yè)知識和綜合知識的掌握程度，在專業(yè)教育過程中訓練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
● 體育：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中培養(yǎng)學生不怕苦不怕累的強健體魄，練就敢冒風險、敢闖會創(chuàng)的過硬本領(lǐng)，塑造愛拼敢贏的意志品質(zhì)。
● 美育：引導學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、奉獻美，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成果服務于人民群眾的美好生活。
● 勞育：讓學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中感受勞動之艱、體味勞動之美，弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，造就艱苦奮斗、鍥而不舍的進取精神和愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守。
