國家重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，習近平總書記作出重要指示，強調(diào)要著眼于新時代社會主義建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)，要求把創(chuàng)新教育貫穿教育活動全過程，倡導“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的教育氛圍，鼓勵學生善于奇思妙想并努力實踐，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家。為了加強廣師大學子對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容的了解，激發(fā)廣師大學子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，進一步形成“同向同行”、“同心同力”、“同頻共振”的良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院舉辦了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?五育平臺”征文比賽。
接下來，讓我們一起走進第一期“雙創(chuàng)五育平臺 ? 獲獎?wù)魑倪x登” 中的第二十一篇文章《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐之光——論五育之德育》，作者為文學與傳媒學院18漢語言文學（師范）3班的羅彩萍同學，該作品榮獲本次征文比賽優(yōu)秀獎。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐之光 ——論五育之德育
羅彩萍
祖國在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的征途上，青年人作為創(chuàng)新能力、實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力強的新鮮血液，作為具有工匠精神和創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型社會主義接班人，有義務(wù)和職責去了解并學習思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心元素，將其內(nèi)化為自身的行為。
失去德育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，就像一條通往深淵的崎嶇小路。在現(xiàn)代工業(yè)化大發(fā)展的時代背景下，國家鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，年輕人渴望獲得成功，這是往上攀爬的比賽，同時具備挑戰(zhàn)。還未有充足社會經(jīng)驗的青年人容易在名利的誘惑下，陷入權(quán)力的漩渦當中。所以我們需要學會擦亮眼睛、堅定自我、堅守道德、學會用法律保障自己的權(quán)益。在個人利益與國家利益的沖突下，和超額利潤的誘引下，我們需要堅持思想道德素質(zhì)，形成以道德為支撐、法律為保障的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動體制機制，破解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的博弈困境。
當一個人選擇欺騙他人并僥幸成功時，他的心靈正走向不安與恐懼；當一個人選擇蒙蔽良心時，無窮的焦慮正在靠近他；當一個人選擇對非法分子的行為視而不見時，他的雙手實際已經(jīng)沾滿了鮮血；當一個人選擇關(guān)閉他的五官和同情心時，他正獨自走向孤獨的囚牢。當一個人選擇背棄道德和不利之財時，終有一天他會因自己犯的錯誤而哭泣。所以，每個自我的道德約束都是照亮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的火光，它可以帶來穩(wěn)定、溫暖、和諧、生機。
點亮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)德育之光，除了需要學校要幫助學生建立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育互通互助的橋梁，還需要學生個體對道德素養(yǎng)的自我覺醒和自我要求。大學生只有樹立正確的思想認識和創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，才能在未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)活動中，迸發(fā)出更大的潛能，走得更加長遠、光明和偉岸。
思想政治教育所蘊含的世界觀和方法論給大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了科學的指導。首先，運用辯證唯物主義的基本觀點可以提高學生認識、分析和處理問題的能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅需要大學生發(fā)揮主觀能動性和遵守客觀規(guī)律，還需要大學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高自身活動的科學性。同時，歷史唯物主義的基本觀點可以使大學生深刻認識到人民群眾在社會歷史中的主體作用，學會正確認識和分析社會歷史現(xiàn)象。最后，馬克思主義認識論中的認識和實踐辯證統(tǒng)一關(guān)系，幫助學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動中堅持一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實，不斷推進理論和實踐創(chuàng)新。這些思想政治教育知識給予大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的智慧結(jié)晶，是大學生在成就自我、服務(wù)社會、報效祖國的不竭動力。
德育是照亮個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)長遠發(fā)展的光明，是給他人和社會帶來穩(wěn)定秩序和溫暖的燈火，是實現(xiàn)我國新工業(yè)革命與實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的指向燈，是發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”、“中國制造2025”、創(chuàng)新驅(qū)動等一系列理念的重要路徑之一。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五育平臺
廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五育平臺”將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與德育、智育、體育、美育和勞育緊密結(jié)合，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院王友涵老師擔綱，凝結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院教師團體的智慧，匯聚校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，舉辦豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實現(xiàn)路徑，根據(jù)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)在屬性進行生態(tài)系統(tǒng)的整體優(yōu)化，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同體。
● 德育：主動挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中生動的思想政治教育資源，用足用好思想政治教育中鮮活的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育同向同行。
● 智育：引導學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，鞏固強化檢驗專業(yè)知識和綜合知識的掌握程度，在專業(yè)教育過程中訓練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
● 體育：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中培養(yǎng)學生不怕苦不怕累的強健體魄，練就敢冒風險、敢闖會創(chuàng)的過硬本領(lǐng)，塑造愛拼敢贏的意志品質(zhì)。
● 美育：引導學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、奉獻美，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成果服務(wù)于人民群眾的美好生活。
● 勞育：讓學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中感受勞動之艱、體味勞動之美，弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，造就艱苦奮斗、鍥而不舍的進取精神和愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守。
