國(guó)家重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，習(xí)近平總書(shū)記作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要著眼于新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)，要求把創(chuàng)新教育貫穿教育活動(dòng)全過(guò)程，倡導(dǎo)“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的教育氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生善于奇思妙想并努力實(shí)踐，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國(guó)家。為了加強(qiáng)廣師大學(xué)子對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容的了解，激發(fā)廣師大學(xué)子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，進(jìn)一步形成“同向同行”、“同心同力”、“同頻共振”的良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院舉辦了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?五育平臺(tái)”征文比賽。

接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)第一期“雙創(chuàng)五育平臺(tái)?獲獎(jiǎng)?wù)魑倪x登”中的第二十四篇文章《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)“五育”》，作者為財(cái)經(jīng)學(xué)院20金融3班的施冬妮同學(xué)，該作品榮獲本次征文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)“五育”》

過(guò)去的你，正隨著自己的母親父親，在農(nóng)村前往城市的小路賣著手織玩具，用紙筆寫(xiě)下每一個(gè)賬單的賬目，用指南針指點(diǎn)著前進(jìn)的方向，你與人們談笑風(fēng)生，無(wú)知所謂的賣掉了一個(gè)又一個(gè)的玩具，攬收著新老客戶，突然，你看見(jiàn)樹(shù)上有張印刷著的尋人啟事，聽(tīng)到了遠(yuǎn)處的爆炸聲…現(xiàn)在的你，正在距離家鄉(xiāng)幾千公里以外的大城市讀書(shū)。你起早貪黑埋頭苦讀，連排隊(duì)吃飯的時(shí)間都不愿意等，只想掐著點(diǎn)美團(tuán)，在等外賣的時(shí)間縫隙里繼續(xù)學(xué)習(xí)。你努力拓展課外活動(dòng)，在應(yīng)當(dāng)休息應(yīng)當(dāng)在床上刷劇，打王者的時(shí)間，常常坐著地鐵，在幾個(gè)市區(qū)來(lái)回。但即使你每日每夜的將自己的時(shí)間填滿，也填不滿離開(kāi)家鄉(xiāng)的那個(gè)空虛，無(wú)論多忙，你都會(huì)與自己的母親，與自己鄰居家的小貓小狗打個(gè)視頻…現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，也帶動(dòng)了許多企業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從古至今都離不開(kāi)人們，或者，也可以說(shuō)，人們離不開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。它與人們相互交織，相互生存，無(wú)謂地理，時(shí)代。跨過(guò)時(shí)空，那一個(gè)個(gè)創(chuàng)新思想，創(chuàng)業(yè)精神都值得我們學(xué)習(xí)。

在當(dāng)今的時(shí)代，我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅僅局限在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身，更看重的是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的的初衷和想法。馬云是阿里巴巴的創(chuàng)始人，是一個(gè)很著名的企業(yè)家，在他偌多的演講中，我們從中感受到的，不僅僅是他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的辛酸，還有他開(kāi)放、透明、分享、責(zé)任的態(tài)度和他對(duì)社會(huì)主義的追求。他只是一個(gè)普通人，但他在經(jīng)商創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，帶來(lái)的商業(yè)文明對(duì)整個(gè)商業(yè)環(huán)境是無(wú)法估量的。有人說(shuō)：他最厲害的，是他的理念，還有他對(duì)理念的表達(dá)和踐行。我們從他身上學(xué)到的，不僅僅是他的創(chuàng)業(yè)故事，還有蘊(yùn)含其中的他的思想。推動(dòng)大自然環(huán)境，生態(tài)保護(hù)以及教育，他認(rèn)為這是企業(yè)家的責(zé)任。我認(rèn)為我們都應(yīng)當(dāng)去追求這種價(jià)值觀，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上不是盲目的掙錢(qián)，而是要思考創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能為自己帶來(lái)的價(jià)值是什么，為社會(huì)帶來(lái)的價(jià)值是什么，為國(guó)家?guī)?lái)的價(jià)值是什么。德育，我們每個(gè)人都要以自我為督促，運(yùn)用教育資源培養(yǎng)自身的道德品質(zhì)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，有價(jià)值的走的更遠(yuǎn)。不盜版他人成果，不竊取他人創(chuàng)意，是我們每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德底線。我們要用自己的智慧去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。袁隆平爺爺用自己的努力，不懈發(fā)明了雜交水稻，讓許許多多挨餓的人吃飽飯，也緩和了日夜嚴(yán)峻的糧食問(wèn)題。錢(qián)學(xué)森，黃旭華，華為團(tuán)隊(duì)等都是用自己的智慧，開(kāi)動(dòng)自己的腦子去創(chuàng)造創(chuàng)新，為祖國(guó)創(chuàng)造出巨大的價(jià)值。

智育，作為年輕一代，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用平時(shí)積累所學(xué)知識(shí)，去創(chuàng)新，為自己的國(guó)家做出一份貢獻(xiàn)。奔跑吧，后浪。愛(ài)迪生發(fā)明燈泡失敗了1600次，在他的不懈努力下，最后才得以成功。如果沒(méi)有堅(jiān)持，沒(méi)有不怕失敗、不怕跌倒的精神，則愛(ài)迪生就不能成功發(fā)明燈泡，不能造福人類。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，總有波折，總有疲勞總有我們想喘息的時(shí)候，但是爬起來(lái)，加完氣之后，我們要繼續(xù)前行，相信自己用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志一定能成功。體育，我們作為年輕人，不僅要增強(qiáng)自身身體素質(zhì)，也要增加精神素質(zhì)，不要輕易放棄，不要半途而廢，找到失敗的原因，解決它終會(huì)成功。縱有逆風(fēng)來(lái)，人生不言棄。“生活中缺少的不是美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”藝術(shù)的靈感是來(lái)自于生活。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也不例外。

在快速生活的節(jié)奏里，我們趕著即將變換的紅綠燈走在斑馬路上，也別忽略了馬路旁石頭夾縫中小花的生長(zhǎng)。美育，我們要建立起正確的善惡觀，正確的美丑觀去創(chuàng)新，去創(chuàng)造。年輕人的審美代表著大眾的審美，因此我們更應(yīng)該要培養(yǎng)正確的美感，為社會(huì)、為國(guó)家去創(chuàng)新，去創(chuàng)造。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，任何事情想要成功，都需要我們?nèi)ビH身勞動(dòng)。工匠精神，釘子精神是我們近幾年大力弘揚(yáng)的，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，我們同樣的也要將它踐行到底。我們有今天的生活，都是一代一代的人們用自己的雙手一點(diǎn)一點(diǎn)的鑄造出來(lái)的，包括今天自己的爸爸媽媽也在辛勤的勞動(dòng)。勞動(dòng)是一個(gè)永恒的話題，是我們尊重，熱愛(ài)勞動(dòng)，是我們推崇的高貴品質(zhì)。勞育，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，我們也要靠著我們勤勞的雙手去一步一步的創(chuàng)新創(chuàng)造屬于我們自己的勞動(dòng)成果。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上雖然辛苦，但我們也應(yīng)該培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，應(yīng)該充分運(yùn)用的大腦智慧，應(yīng)該練就不怕苦不怕累的堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)該學(xué)會(huì)判斷美丑，也應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)享受自己的勞動(dòng)果實(shí)。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“一步一步走來(lái)，也不要忘記來(lái)時(shí)的路。”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上雖然坎坷，但我們也不要忘記初心不要迷失自我，一定會(huì)得到自己應(yīng)該得到。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五育平臺(tái)

廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五育平臺(tái)”將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與德育、智育、體育、美育和勞育緊密結(jié)合，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院王友涵老師擔(dān)綱，凝結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院教師團(tuán)體的智慧，匯聚校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，舉辦豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)路徑，根據(jù)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)在屬性進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)的整體優(yōu)化，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同體。

● 德育：主動(dòng)挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中生動(dòng)的思想政治教育資源，用足用好思想政治教育中鮮活的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育同向同行。

● 智育：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，鞏固強(qiáng)化檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)和綜合知識(shí)的掌握程度，在專業(yè)教育過(guò)程中訓(xùn)練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

● 體育：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的強(qiáng)健體魄，練就敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢闖會(huì)創(chuàng)的過(guò)硬本領(lǐng)，塑造愛(ài)拼敢贏的意志品質(zhì)。

● 美育：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、奉獻(xiàn)美，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成果服務(wù)于人民群眾的美好生活。

● 勞育：讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中感受勞動(dòng)之艱、體味勞動(dòng)之美，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，造就艱苦奮斗、鍥而不舍的進(jìn)取精神和愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守。