國家重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，習(xí)近平總書記作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要著眼于新時(shí)代社會主義建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)，要求把創(chuàng)新教育貫穿教育活動全過程，倡導(dǎo)“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的教育氛圍，鼓勵學(xué)生善于奇思妙想并努力實(shí)踐，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家。為了加強(qiáng)廣師大學(xué)子對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容的了解，激發(fā)廣師大學(xué)子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，進(jìn)一步形成“同向同行”、“同心同力”、“同頻共振”的良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院舉辦了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?五育平臺”征文比賽。
接下來，讓我們一起走進(jìn)第一期“雙創(chuàng)五育平臺 ? 獲獎?wù)魑倪x登” 中的第二十三篇文章《風(fēng)華正茂育華人，奮勇拼搏新征程》，作者為電信學(xué)院20通信1班的陳曉婷同學(xué)，該作品榮獲本次征文比賽優(yōu)秀獎。
《風(fēng)華正茂育華人，奮勇拼搏新征程》
教育的最大任務(wù)在于產(chǎn)生一個(gè)完整的人，能將生活加以整體地處理。誠然，教育的任務(wù)，除了創(chuàng)造新價(jià)值，更為重要的，是如何使自己對社會有貢獻(xiàn)。立德樹人是整個(gè)教育的根本任務(wù)，包含在德育、智育、體育、美育和勞育之中，包含在各門課程之中，包含在課內(nèi)課外活動之中。即建設(shè)“共生型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)”，打造“德智體美勞”五育大平臺。
人才培養(yǎng)一定是育人與育才相統(tǒng)一的過程，育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。立德樹人是人才成長的根本規(guī)律。孔子說：君子“好德”、君子“近仁”。從實(shí)踐的角度看教育的本質(zhì)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)教育目的性即善的目的性，實(shí)踐本身內(nèi)蘊(yùn)著合目的的善即內(nèi)蘊(yùn)著道德。亞里士多德曾經(jīng)深刻預(yù)見，教育作為實(shí)踐活動，就應(yīng)是內(nèi)在地、有目的地“導(dǎo)向善”的活動。柏拉圖一直強(qiáng)調(diào)“善的理念”。他認(rèn)為，教育也應(yīng)該有知識的傳播，但一般的知識只是意見而不是真理；追求善的理念才是最重要的，才是教育的根本。教育集中到一點(diǎn)就是造就美德。而且古代的“德”是內(nèi)在于生命的，智德一體的人才稱得上“智慧”的人。上述思想一直被作為教育的一個(gè)傳統(tǒng)。進(jìn)而言之，古代的哲學(xué)家們普遍認(rèn)為，人的認(rèn)識、情感反應(yīng)、行為習(xí)慣都要有一種定向，導(dǎo)向美德的方向。教育的方向就是導(dǎo)向德，因此育德是教育的“靈魂”。
智育包括：獲得知識和形成科學(xué)世界觀，發(fā)展認(rèn)識能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)腦力勞動文明，養(yǎng)成一個(gè)人在整個(gè)一生中對豐富自己的智慧和把知識運(yùn)用于實(shí)踐的需要。智育是在掌握知識的過程中進(jìn)行的，但不能把智育歸結(jié)為積累知識，知識的分量不等于智力訓(xùn)練程度。
體育運(yùn)動具有強(qiáng)身健體、娛樂，另外還有教育、政治、經(jīng)濟(jì)等功能。也可以說所處的歷史階段不同，體育就具有不同的功能，但是自從體育產(chǎn)生以來，強(qiáng)身健體及其娛樂自始至終是體育的主要功能。體育是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，以身體活動為基本手段，增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康及其培養(yǎng)人的各種心理品質(zhì)為目的。尤其是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平得到了提高，人們對精神方面的需要高于對物質(zhì)方面的需要。人們對于體育的認(rèn)識不只限于強(qiáng)身健體的方面，希望通過體育活動的參與得到更多的精神享受。例如，人們觀看體育比賽，優(yōu)美的體育動作，扣人心弦的競賽等都給人們以美的享受，還有在比賽現(xiàn)場，隨著比賽的進(jìn)行，人們可以大聲的叫喊，可以盡情的發(fā)泄自己的情感，使人們在精神上有一種輕松感。一次成功的射門，一個(gè)漂亮的投籃，隨著快節(jié)奏的音樂跳健美操等，不只是健身，更重要的是給人們的一種精神與神經(jīng)方面的釋放感，愉快感、成就感和心情的舒暢感。這些都是體育帶給人們精神方面的價(jià)值。生活水平越高，人們越需注重體育精神層面的價(jià)值。
大家都知道中國美學(xué)有八個(gè)字：“外師造化，中得心源”。這是唐代大畫家張璪的話，成為中國繪畫美學(xué)的綱領(lǐng)性命題。“造化”就是生生不息的萬物一體的世界，亦即中國美學(xué)說的“自然”。“心源”是說“心”為照亮世界萬物之源，世界萬物就在這個(gè)“心”上映照、顯現(xiàn)、敞亮。所以宗白華說：“一切美的光是來自心靈的源泉：沒有心靈的映射，是無所謂美的。”又說：宋元山水畫“是世界最心靈化的藝術(shù)，而同時(shí)是自然本身”。這就是說，在中國美學(xué)看來，“心”是照亮美的光之源，沒有美的心靈，就不能照亮世界萬物的本真之美。勞動教育具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。實(shí)踐證明，愛勞動、會勞動不僅不會耽誤學(xué)習(xí)，反而能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，有助于人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
五育使我們在精神層面更一層樓，這對大學(xué)生貢獻(xiàn)于社會有著巨大幫助。商業(yè)活動的本質(zhì)為價(jià)值交換，現(xiàn)如今出現(xiàn)了一大批飛速發(fā)展、體量巨大的現(xiàn)代企業(yè)，他們的成功離不開企業(yè)是否能夠創(chuàng)造出符合市場期望的價(jià)值，順利完成價(jià)值交換活動。新時(shí)代大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽是將創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)行為相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，這無疑是大學(xué)生參與商業(yè)活動最便捷、風(fēng)險(xiǎn)最小的方式之一。李克強(qiáng)總理在2014年夏季達(dá)沃斯論壇上首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，在全國形成了“萬眾創(chuàng)新”和“人人創(chuàng)新”的新勢態(tài)。旨在以賽促學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍，以賽促教，探索素質(zhì)教育新途徑，以賽促創(chuàng)，搭建成果轉(zhuǎn)化新平臺，推動賽事成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，推動高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
創(chuàng)新是當(dāng)今的時(shí)代精神，作為當(dāng)代大學(xué)生，將自己的靈感融入作品之中，并將五育成果全付傾注于此，讓外文永葆活力！
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五育平臺
廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五育平臺”將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與德育、智育、體育、美育和勞育緊密結(jié)合，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院王友涵老師擔(dān)綱，凝結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院教師團(tuán)體的智慧，匯聚校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，舉辦豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)路徑，根據(jù)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)在屬性進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)的整體優(yōu)化，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同體。
● 德育：主動挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育0中生動的思想政治教育資源，用足用好思想政治教育中鮮活的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育同向同行。
● 智育：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，鞏固強(qiáng)化檢驗(yàn)專業(yè)知識和綜合知識的掌握程度，在專業(yè)教育過程中訓(xùn)練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
● 體育：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的強(qiáng)健體魄，練就敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢闖會創(chuàng)的過硬本領(lǐng)，塑造愛拼敢贏的意志品質(zhì)。
● 美育：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、奉獻(xiàn)美，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成果服務(wù)于人民群眾的美好生活。
● 勞育：讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中感受勞動之艱、體味勞動之美，弘揚(yáng)勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，造就艱苦奮斗、鍥而不舍的進(jìn)取精神和愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守。
