國家重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，習(xí)近平總書記作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要著眼于新時代社會主義建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)，要求把創(chuàng)新教育貫穿教育活動全過程，倡導(dǎo)“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的教育氛圍，鼓勵學(xué)生善于奇思妙想并努力實踐，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家。為了加強(qiáng)廣師大學(xué)子對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容的了解，激發(fā)廣師大學(xué)子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，進(jìn)一步形成“同向同行”、“同心同力”、“同頻共振”的良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院舉辦了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?五育平臺”征文比賽。

接下來，讓我們一起走進(jìn)第一期“雙創(chuàng)五育平臺 ? 獲獎?wù)魑倪x登” 中的第二十二篇文章《以五育聚才，筑中國科技》，作者為文學(xué)與傳媒學(xué)院19漢語言文學(xué)（師范）5班的方文燕同學(xué)，該作品榮獲本次征文比賽優(yōu)秀獎。

《以五育聚才，筑中國科技》

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。古往今來，有無數(shù)的人們敢于創(chuàng)新，才有新事物的出現(xiàn)。例如，古有四大發(fā)明，指南針(司南)、造紙術(shù)、藥，以及印刷術(shù)；今有中國的新四大發(fā)明，高鐵、掃碼支付、共享單車和網(wǎng)購……習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“科技是國家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂”。在科技不斷發(fā)展的社會，我們只有加快教育體制改革，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新知識，進(jìn)一步形成“同向同行”、“同心同力”、“同頻共振”的良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，以五育聚才，筑中國科技。“蓋有非常之功，必待非常之人。”實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好。早在《詩經(jīng)·大雅·文王》就有記載“思皇多士，生此王國。王國克生，維周之楨；濟(jì)濟(jì)多士，文王以寧”，說的是周文王尊賢禮士，賢才濟(jì)濟(jì)，所以國勢強(qiáng)盛。千秋基業(yè)，人才為先。

我國要在科技創(chuàng)新方面走在世界前列，必須在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才，必須大力培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型科技人才。因此，我們要以五育聚才，筑中國科技。德育是基礎(chǔ)。才為德之資，德為才之帥。只有始終把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，春風(fēng)化雨、衡聚人心，才能培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬牛瑓R聚起鑄就教育強(qiáng)國的磅礴力量。所以，德育既是學(xué)生入學(xué)的第一課，也是學(xué)生離校前的最后一課，必須貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)始終。同時，我們要主動挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中生動的思想政治教育資源，用足用好思想政治教育中鮮活的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。智育是關(guān)鍵。朱光潛先生的《談美感教育》中提到：“智育叫人研究學(xué)問，求知識，尋真理。”我們要在智育中貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，傳授學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，鞏固強(qiáng)化檢驗專業(yè)知識和綜合知識的掌握程度，在專業(yè)教育過程中訓(xùn)練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。體育是前提。毛澤東曾經(jīng)說過“文明其精神，野蠻其體魄”，可見健康的體魄對于我們學(xué)習(xí)和工作的重要性。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的強(qiáng)健體魄，練就敢冒風(fēng)險、敢闖會創(chuàng)的過硬本領(lǐng)，塑造愛拼敢贏的意志品質(zhì)。美育是必備。

眾所周知，美是有力量的，沒有美育的教育也是不完整的教育。幾千年前，孔子就提出“興于詩，立于禮，成于樂”，強(qiáng)調(diào)審美教育對于人格培養(yǎng)的作用。美育可以引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、奉獻(xiàn)美，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成果服務(wù)于人民群眾的美好生活。勞育是必然。“勞動創(chuàng)造幸福，實干成就偉業(yè)”，唯有無數(shù)勞動者勤于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)新、勇于奮斗，才能在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開新局，在新征程上揚帆遠(yuǎn)航。五育平臺聚人才，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鑄未來。引科技進(jìn)課堂，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。以五育聚才，筑中國科技，彰顯中國青年之擔(dān)當(dāng)，時代向前，科技向前，我輩向上。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五育平臺

廣師大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五育平臺”將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與德育、智育、體育、美育和勞育緊密結(jié)合，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院王友涵老師擔(dān)綱，凝結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院教師團(tuán)體的智慧，匯聚校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，舉辦豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實現(xiàn)路徑，根據(jù)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)在屬性進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)的整體優(yōu)化，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同體。

● 德育：主動挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中生動的思想政治教育資源，用足用好思想政治教育中鮮活的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育同向同行。

● 智育：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，鞏固強(qiáng)化檢驗專業(yè)知識和綜合知識的掌握程度，在專業(yè)教育過程中訓(xùn)練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

● 體育：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的強(qiáng)健體魄，練就敢冒風(fēng)險、敢闖會創(chuàng)的過硬本領(lǐng)，塑造愛拼敢贏的意志品質(zhì)。

● 美育：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、奉獻(xiàn)美，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成果服務(wù)于人民群眾的美好生活。

● 勞育：讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中感受勞動之艱、體味勞動之美，弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，造就艱苦奮斗、鍥而不舍的進(jìn)取精神和愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守。