為了激發(fā)鄉(xiāng)村振興電商創(chuàng)業(yè)微專業(yè)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)熱情，提升同學(xué)們對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，廣東技術(shù)師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院于3月31日下午舉辦了一場富有啟發(fā)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分享交流講座。此次講座榮幸邀請到了《青年紅色筑夢之旅實踐》畢業(yè)后公益(金獎項目)創(chuàng)始人劉楠鑫老師和《中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽實戰(zhàn)》五六點教育（金獎項目）創(chuàng)始人王浩兵老師作為主講嘉賓。講座上，“畢業(yè)后公益”品牌創(chuàng)始人劉楠鑫老師分享了他的公益生涯和成長心得，隨后，全職公益人鄧鳳萍師姐也分享了自己投身于公益事業(yè)的真實案例；五六點教育創(chuàng)始人王浩兵老師則以自己的創(chuàng)業(yè)之路為例，分享了他的創(chuàng)業(yè)歷程和轉(zhuǎn)型經(jīng)驗。

投身公益，溫暖鄉(xiāng)村

劉楠鑫老師曾經(jīng)獲得第四屆中國青年志愿服務(wù)公益創(chuàng)業(yè)賽金獎以及第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的金獎。他本人及機構(gòu)一直致力于鄉(xiāng)村振興，現(xiàn)今投身于留守兒童、鄉(xiāng)村教育公益事業(yè)等將近十年，并且他帶領(lǐng)的公益機構(gòu)所孵化的項目已經(jīng)幫扶了1800所農(nóng)村小學(xué)和50萬的留守兒童。

劉楠鑫老師開場介紹了自己公益創(chuàng)業(yè)的初心——幫助兒時自己。大學(xué)期間，在“雙創(chuàng)”熱潮下，劉楠鑫老師決定創(chuàng)辦“畢業(yè)后公益”，為遠在山區(qū)的留守兒童募捐書籍，圓留守兒童的閱讀夢，幫助曾經(jīng)同樣是留守兒童，渴望精神糧食的自己。劉楠鑫老師詳細(xì)地介紹了“畢業(yè)后公益”項目的“個十百千萬工程”，即個人捐贈、全國18個市（縣）振興鄉(xiāng)村閱讀示范區(qū)、百強偶像應(yīng)援計劃、百強企業(yè)合作和千圖工程。在此之中，劉楠鑫老師還分享了自己在創(chuàng)業(yè)項目中的經(jīng)驗和方法，在公益資金不足，面臨生死問題時，他從不妥協(xié)，積極尋求與政府合作，另辟蹊徑利用明星效應(yīng)等手段做好傳播工作，不斷創(chuàng)新公益模式，讓“畢業(yè)后公益”從草根團隊變成一個社會化的組織，為微專業(yè)的同學(xué)們上了寶貴的一節(jié)課。在講述的過程中，劉楠鑫老師強烈表達出了對公益事業(yè)的熱愛，并十分強調(diào)年輕人要有理想、敢拼敢闖，如果有機會參與創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該積極行動。

鄧鳳萍師姐作為畢業(yè)后公益圖書館項目宣傳專員，分享了自己在公益領(lǐng)域的工作經(jīng)歷和感悟。她回顧了自己大學(xué)時期初次接觸公益的經(jīng)歷，從學(xué)校組織的支教活動到周末志愿服務(wù)，逐漸萌發(fā)了對公益事業(yè)的熱愛，并為此跨越千里、跨越海拔，走過了49個村落，留下了自己投身公益的足跡。她強調(diào)了公益事業(yè)的重要性，鼓勵更多的年輕人參與到公益活動中來，為社會貢獻自己的力量。她的分享引起了在場師生的共鳴和掌聲，為這場講座增添了溫暖與感動。

在提問互動的環(huán)節(jié)中，劉楠鑫老師為我們提供了正確的公益渠道，并對同學(xué)們的提問都耐心地作了解答。就“創(chuàng)業(yè)類比賽最重要的要點是什么”這個問題，劉老師回答道，一要培養(yǎng)自己處理錯綜復(fù)雜事情的能力，二要學(xué)會甄別有用的建議使之成為自己的東西。同學(xué)們受益匪淺。

向上而生，堅守本真

五六點教育是廣州大學(xué)重點孵化項目，曾榮獲“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽兩大國賽金獎，并聯(lián)合廣州大學(xué)成立了廣州大學(xué)課后教育研究中心。如今，五六點教育已是全國連鎖的智慧托管機構(gòu)。王浩兵老師在分享會上，以自己創(chuàng)辦的五六點教育為例，分別分享了五六點教育的成立初衷、創(chuàng)立過程，并重點回顧了成立于廣州大學(xué)校園的五六點教育企業(yè)、借用雙賽平臺和母校資源迅速崛起、疫情和“雙減”政策重創(chuàng)下的痛苦處境、從0開始的艱難轉(zhuǎn)型等四個發(fā)展階段的心路歷程。他執(zhí)著創(chuàng)業(yè)的無畏勇氣，令參會同學(xué)大受鼓舞。

回顧創(chuàng)業(yè)之路，王浩兵老師深有感觸地提到了參加2016年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的經(jīng)歷。他坦言道，任何最終走向成功的創(chuàng)業(yè)，都源于對現(xiàn)實生活的積極熱愛和用心對待。在參賽過程中，PPT反復(fù)修改了84版，他幽默地將這個數(shù)字比喻成“84次的愛”，也是這次反復(fù)的打磨和思考，他堅定了自己對創(chuàng)業(yè)的熱愛和信心。此外，任何機遇都是在毫無準(zhǔn)備的情況下速來速去的，王浩兵老師抓住母校資源和雙賽平臺的崛起機遇都是有效證明。這讓同學(xué)們醍醐灌頂。創(chuàng)業(yè)有崛起，當(dāng)然也必有難，五六點教育在雙減政策和疫情等的危難之際，王浩兵老師積極探索及時轉(zhuǎn)型，破除困境，同學(xué)們深受啟發(fā)！

活動現(xiàn)場氣氛熱烈，學(xué)生們積極參與，認(rèn)真聆聽王浩兵老師的分享。他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷不僅為在座的學(xué)子們提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示，更激發(fā)了他們的創(chuàng)業(yè)激情和信心。

在本次精彩的互動答疑環(huán)節(jié)中，王浩兵老師與同學(xué)們就創(chuàng)業(yè)過程中的諸多問題展開了深入討論，為在座的年輕學(xué)子提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示。其中，重點涵蓋了如何制定教育的有效標(biāo)準(zhǔn)以及創(chuàng)業(yè)類比賽中的關(guān)鍵要點。王浩兵老師指出，制定標(biāo)準(zhǔn)需要不斷尋找并持續(xù)改進。他強調(diào)，真正有用的標(biāo)準(zhǔn)是通過不斷積累經(jīng)驗和結(jié)論而來的，這一過程是不斷迭代、改進的過程。

結(jié)語

這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分享交流講座的舉辦，不僅為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院微專業(yè)的同學(xué)們提供了寶貴的創(chuàng)業(yè)和成長經(jīng)驗分享，更是一場精神的盛宴，一次青春的啟航。通過劉楠鑫老師和王浩兵老師的精彩分享，不僅感受到了創(chuàng)業(yè)者的勇氣與堅持，也深刻體會到了公益事業(yè)的偉大與意義。在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，勇于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木裾俏覀兠總€年輕人應(yīng)該擁有的。讓我們勇敢追逐夢想，積極投身創(chuàng)業(yè)和公益事業(yè)，為社會的發(fā)展與進步貢獻我們的力量，書寫屬于我們這一代人的輝煌篇章！