10月30日，我校邀請陳少強先生為我校學(xué)生開展了題為《雙創(chuàng)驅(qū)動 大學(xué)人生》的講座。陳少強先生從“國家為什么高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)與內(nèi)涵是什么；以賽促教、以賽促學(xué)雙創(chuàng)驅(qū)動；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與我的大學(xué)人生”四個方面為學(xué)生進行了深入的剖析。

——————  導(dǎo)師簡介  ——————

陳少強

  

翰智集團合伙人兼高級副總裁、天使投資人；廣東“眾創(chuàng)杯”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽導(dǎo)師；美國斯坦福大學(xué)工程學(xué)院《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目IETP》認證講師；全國信息化工程師高級師資認證；廣東巾幗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟副理事長；2018年廣州市優(yōu)秀軟件人才；中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評委專家；人社部首屆技工院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽全國決賽評委；廣東省“眾創(chuàng)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評委專家；“贏在廣州”粵港澳大灣區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的評審專家委員會委員；深圳市“創(chuàng)客智造”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽評委； 長期從事實踐教學(xué)與雙創(chuàng)教育工作，對人培體系、專業(yè)建設(shè)、課改教改、實踐體系搭建等有深入研究。

——————  講座內(nèi)容  ——————

一、國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略

陳少強先生指出，雙創(chuàng)是弘揚企業(yè)家精神的載體，國家就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面過往出臺的文件超過50個，四個綱領(lǐng)性文件影響了中國的雙創(chuàng)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該弘揚企業(yè)家精神、工匠精神、專業(yè)精神，腳踏實地，從細微處做起，追求卓越，把精妙創(chuàng)意變成現(xiàn)實，以受消費者歡迎的產(chǎn)品和服務(wù)贏得市場，推動高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)社會。

   

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)與內(nèi)涵
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從廣義上來說是指培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個人的教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于就業(yè)者來說同樣重要，因為用人機構(gòu)或個人除了要求受雇者在事業(yè)上有所成就外，正在越來越重視受雇者的首創(chuàng)精神、冒險精神，創(chuàng)業(yè)能力和獨立工作能力以及技術(shù)、社交、管理技能。雙創(chuàng)教育是21世紀青年需要擁有的與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育并列的“第三本護照”。

  
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)什么
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，我們要重視創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)業(yè)實踐的過程，還要努力實踐想法實現(xiàn)從0到1。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)什么？即創(chuàng)新思維+方法論。“創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程”以提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、解決問題能力、批判性思維能力、合作協(xié)作能力、溝通交流能力、創(chuàng)新能力等6項創(chuàng)新素養(yǎng)為培養(yǎng)目標。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維能力，讓每個團隊在最短時間內(nèi)，體驗從發(fā)現(xiàn)問題到制定創(chuàng)新解決方案的創(chuàng)新過程，從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目來源和項目質(zhì)量。從設(shè)計思維出發(fā)，陳少強先生就表面問題如何重構(gòu)，原型到測試，產(chǎn)品到服務(wù)，運用生活中的經(jīng)典案例，為學(xué)生深入分析了創(chuàng)新思維在我們實際生活的廣泛運用。他指出作為一名大學(xué)生應(yīng)該多一點好奇，多去發(fā)現(xiàn)生活中的方方面面的不足之處，積極培養(yǎng)處理問題的動手能力，思維能力。思考產(chǎn)品和服務(wù)的差異，從思維角度打開問題，不斷提升自己的雙創(chuàng)素質(zhì)。

四、如何系統(tǒng)進行商業(yè)模式設(shè)計與創(chuàng)新
陳少強先生從商業(yè)模式的定義出發(fā)，以沙宣和海飛絲銷售路徑為例，運用商業(yè)模式畫布的形式，就如何系統(tǒng)進行商業(yè)模式的設(shè)計與創(chuàng)新進行了深入的講解。他倡導(dǎo)大學(xué)生可以考慮流量變現(xiàn)的渠道和成本，按照商業(yè)模式思維去拆解思考，從項目本身出發(fā)，鍛煉自己快速看到本質(zhì)的能力。講座最后，陳少強先生對在場的學(xué)生提出了希望。他認為作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該做一件能讓自己能力快速提升的事情，最牛的事情是把自己的專業(yè)鉆研或者一件事情從零到一做起來，最重要的是尋找自己的軌道。持之以恒，高效調(diào)整自己的時間安排，投入到你沒辦法再投入的程度，大學(xué)生要在新的時代更崇尚知識，能力，膽識等，從內(nèi)心驅(qū)動自己去做好事情。追求卓越，成功才會在不經(jīng)意間追上你。